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尖鼻箱鲀（学名：Rhynchostracion nasus）为辐鳍鱼纲鲀形目鳞鲀亚目箱鲀科尖鼻箱鲀属的鱼类，俗名灯笼龟鱼。分布于印度沿海、往东经马来半岛、印度尼西亚、菲律宾、加罗林群岛、关岛、到玻里尼西亚群岛、在太平洋南部达马尔贵斯群岛、拉罗东加岛及菲吉岛以及中国南海等海域，属于底层海鱼，栖息深度2-80公尺，体长可达30公分，栖息在沙沉积的岩石水域，生活习性不明，具有毒性。该物种的模式产地在Nile。
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教育心理学家 Robert L. Thorndike 描述了该研究的问题。 该研究的问题在于用于评估儿童智商分数的工具存在严重缺陷。 一个普通班级的孩子的平均推理智商得分在智障范围内，这在花园式学校的普通班级中极不可能出现。 最后，Thorndike 得出结论，该发现毫无价值。 智商分数从智障范围的上升更有可能是向均值回归的结果，而不是教师的期望。 此外，Stephen Raudenbush 进行的一项荟萃分析表明，当教师认识他们的学生两周后，之前的预期诱导效应几乎降为零。
教师的行为等，会反映出学生对他们的投射。 Jenkins 和 Deno（1969年）进行的一项实验将教师提交给一个班级的孩子，这些孩子要么被告知要专心听课，要么不专心听老师讲课。他们发现，处于专心状态的教师对他们的教学技能的评价更高。 Herrell（1971年）的类似发现表明，当教师预先认定教室的气氛为热烈或冷淡时，教师会开始倾向于他们的预设情况。 为了进一步推进这一概念，Klein（1971年）进行了类似的研究，教师仍然不知道课堂的任何先决条件，但课堂上满是同伴，他们被指示在讲座期间采取不同的行动。 “Klein 在报告中表示，学生在自然条件和积极条件下的行为几乎没有区别。” 在一项旨在消除霍桑效应之类的更具观察性的研究中，Oppenlander（1969年）对一所根据此类标准跟踪和组织学生的学校的六年级最高和最低 20% 的学生进行了研究。
领导者对下属的期望可能会改变领导行为。 向员工表达的这种行为会影响员工的行为，从而有利于领导者的期望。 员工参与学习活动越多，对领导者的期望就越高。 反过来，员工参与更多的学习行为。 领导者会表现出更多的领导行为，如领导与成员之间的交流（信任、尊重、义务等），设定具体的目标，为员工提供更多的学习机会，给予员工回馈。 这些因素是由罗森塔尔的皮格马利翁效应模型带来的。
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东南亚文字如古兰塔文、用爪哇字母的卡维文 、贝贝因字母、孟文、缅文 、高棉文、 老傣文、泰文、老挝文和西双版纳傣文是直接或间接派生自帕拉瓦字母表。
这里展示的形式是基于公元7世纪的例子。 标有*的字母具有不确定的声音值，因为它们在东南亚几乎很少出现。
每个辅音都有一个固有的/a/，如果没有附加元音符号，它会发声。 如果两个辅音彼此跟随而没有插入元音，则第二辅音被制成下标形式，并且附在第一辅音下面。
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