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约生于唐武宗会昌四年（844年），卒于唐懿宗咸通十二年（871年）。其传记资料散见于元‧辛文房《唐才子传》、晚唐皇甫枚《三水小牍》、宋孙光宪《北梦琐言》等书。后来被京兆尹温璋以打死婢女的罪名处死，终逝前名言诗句：「易求无价宝，难得有心郎。」千古传唱，广为世人所知。

《全唐诗》小传录生平为：「有才思，与文学家温庭筠交好。补阙李亿纳为妻，爱衰，遂从冠帔于咸宜观。后以笞杀女僮绿翘事，为京兆尹温璋所戮。今编诗一卷。」

晚唐皇甫枚的传奇（小说）集《三水小牍》记载鱼玄机字「幼薇」，宋孙光宪《北梦琐言》中则记载为字「蕙兰」。

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在英语的阅读教育中，有两种常被提起的教学法，第一种常被称作全语言教育，另一种是字母拼读法。这两种教育法的争议，往往被研究的学者称为the great debate，因为这个争议从有阅读教育以来就一直争执不断。近来，有些学者提出折衷式的教学方法，目的在融合两者。

阅读能力是指具备理解、运用、省思文本，并从中学习以实现个人目标、增进知识并发挥潜能，参与未来社会的能力。(IALS、PISA、PIRLS)。

阅读能力的重要性，影响叙事表现（锜宝香，2003）及数学解题表现（陈冠廷、孟瑛如、陈虹君、杨佩蓁，2013）。也就是说，阅读为影响学生学习表现的重要能力，其涉及复杂的认知历程，包含工作记忆能力、文字符号解码能力、推理能力等认知能力的运作（高台茜、康以诺、陈玉叶，2015）。阅读有字词认读（word recognize）与意义理解（comprehension）两部分（李俊仁、柯华葳，2007；Dreyer & Katz, 1992; Hoover & Gough, 1990），且认读又是一个基本的项目，而与认读相关的包括识字量、识字正确性与流畅性。根据经济合作暨发展组织（OECD）2010、2011及2013的研究，年龄与性别为影响阅读能力的重要背景因素，年龄（年级）越高，阅读表现能力越好，而女性又优于男性。

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