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阅读能力的重要性，影响叙事表现（锜宝香，2003）及数学解题表现（陈冠廷、孟瑛如、陈虹君、杨佩蓁，2013）。也就是说，阅读为影响学生学习表现的重要能力，其涉及复杂的认知历程，包含工作记忆能力、文字符号解码能力、推理能力等认知能力的运作（高台茜、康以诺、陈玉叶，2015）。阅读有字词认读（word recognize）与意义理解（comprehension）两部分（李俊仁、柯华葳，2007；Dreyer & Katz, 1992; Hoover & Gough, 1990），且认读又是一个基本的项目，而与认读相关的包括识字量、识字正确性与流畅性。根据经济合作暨发展组织（OECD）2010、2011及2013的研究，年龄与性别为影响阅读能力的重要背景因素，年龄（年级）越高，阅读表现能力越好，而女性又优于男性。
教育部2008年公布国民中小学推动阅读绩优学校团体及个人评选实施要点，办理评选「 阅读磐石学校及阅读推手」（教育部，2008）。自2008年以来，国内已有多所学校获颁推动阅读绩优的磐石学校（国家教育研究院，2014）。
PISA方式的命题，大量开放性的问答，没有绝对的对错，学生要自行根据文本，提出合乎逻辑的解答。涵盖了九成世界重要经济体， PISA评比已是全球教改的重要指标。它是OECD（经济合作暨发展组织）每三年大规模举行的一项测验，评量目的：检验十五岁青少年是否具备参与未来社会所需的基础知识和技能。
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郭兴（1384年），一名子兴，濠州（现安徽凤阳）人，其弟为武定侯郭英，妹为郭宁妃。
当时朱元璋在甥馆的时候，郭兴跟随其起兵，官至管军总管、统军元帅。围困常州的时候，长达七月都不卸盔甲。后跟从攻下宁国、江阴、宜兴、婺州、安庆、衢州。后与陈友谅在鄱阳水战的时候，郭兴献计用火攻，后陈友谅战死。之后跟从朱元璋进攻武昌，升任鹰扬卫指挥使。跟从徐达攻陷庐州，并大败张士诚，平定襄阳等城。之后攻破高邮、淮安等城，升任镇国将军、大都督府佥事。
洪武元年，跟从徐达进攻中原，攻克汴梁，镇守河南。冯胜进攻陕西时候，请增加部队守卫潼关。徐达说：“没有比郭兴更合适的人了。”于是调守潼关。当时潼关为秦地门户，哈麻图、李思齐、张思道、王左丞屡次进犯，郭兴都击败了。后跟从徐达攻击奉元、巩昌，边境遂安。
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