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李辅，字子卿，江西南昌府进贤县人，民籍，明朝政治人物。

江西乡试第五十五名举人。嘉靖三十八年（1559年）中式己未科会试第八名，三甲第一百五十三名进士。授中书舍人，四十二年十一月选授浙江道试监察御史，四十三年三月实授，四十四年巡按辽东，隆庆四年（1570年）改河南道御史，二月提调北直隶学校。万历二年（1574年）二月复除原职，次月提调南直隶学政，丁忧归。四年十一月起复原职，七年五月升太仆寺少卿，八年十月升南京太仆寺卿，九年六月升南京太常寺卿，十年二月改北太常寺卿，十一年十二月升右副都御史、巡抚山东，十四年二月升都察院右副都御史协理院事，十五年三月升工部右侍郎，十六年九月升南京工部尚书，十八年二月卒于官，赐祭葬，赠太子少保。

曾祖李萼；祖父李廷裕；父李柯。母陈氏。具庆下。兄李轼。弟李舆、李载。

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为了确定音乐才能的高下优劣，在西方出现了所谓“音乐才能测验”，由心理学家编制一系列问题要求被测验者回答，再根据答案鉴定音乐才能的优劣。最早出现的测验表由西肖尔编制，共100题，1919年录制成唱片6张，公开发行。1930年，J.夸尔瓦泽（1894～1977）的音乐测试法，只用3个音，但不断改变音高、时值、响度及节奏，通过40及50次变化，即可得出判断。韦恩的“标准音乐智力测验”（1948）需用钢琴弹奏近一小时的测验内容，包括和弦分析、音高变换、音乐记忆、节奏重音、和声、力度及分句等等。但是，这些测验究竟能否真正鉴定音乐才能的高下，可能还是个疑问，但作为参考，有一定价值。西方心理学家对音乐才能是否遗传、音乐神童的特点、盲人的音乐才能、音乐才能与其他方面才能的关系等方面，也进行了不少研究，但是，迄今尚未取得较一致的认识。

作曲家的创作冲动从何而来，乐曲怎样形成，又如何表现为具体的形式，一直引起音乐理论家的兴趣。西方心理学家所着重探索的是：音乐创作过程中心理活动的特点，包括情感与理智的关系，作曲家个性、气质、精神状态、生活方式对创作的影响等等。更常见的是对灵感的研究，包括什么是灵感，灵感的来源，在创作过程中的作用，以及如何培养或找寻灵感等等。同样，演奏家的再创造心理过程也是被研究的对象。心理学家试图找出音乐想象、音乐思维与一般想象、一般思维的异同之处。常见的方法是将音乐家与其他艺术家或科学家的情况，分门别类进行调查，作出比较分析，再找出音乐家的特点。这方面的研究目前尚处于初级阶段。

不同的人都拥有对音乐反应的能力，阐明了音乐是人类智慧的一部分，尽管每个人的能力不同，但绝大数人都有接受音乐的能力和权利，所以音乐教育应面向大众。音乐心理学其中一部分会分析音乐教育中“教”和“学”的一些基本心理规律和理论。此外，二十世纪四大音乐教学法（高大宜教学法、铃木教学法、奥福教学法及达克罗兹教学法）对学生均有不同的好处，音乐心理学家会研究不同的教学法对学习音乐的成效。

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